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【基础部】对增强高校思政课教学亲和力的思考

发布时间:2018年11月9日    文:刘薇   图:

对增强高校思政课教学亲和力的思考

——赴浙江大学培训心得体会

云南交通运输职业学院基础教学部  刘 薇

2018年10月27日至11月2日,由学院党委工作部组织的“学习十九大精神暨领导干部综合能力提升培训班”一行45人,来到浙江大学华家池校区,开启了为期一周的学习。走进浙江大学,我深深感受到了浙大浓郁的人文气息和深厚的文化积淀,感受到百年名校的别样风采;浙江交通职业技术学院的参观交流,我领悟到了高职院校教育改革的先进理念和校园文化建设;嘉兴南湖红色教育基地的现场教学,让我深深感受到南湖红船所承载历史的厚重。但对我内心冲击最大的是8场专题讲座,教授们各具魅力的讲课让从教27年的我内心为之一颤。过去我经常在思考一个问题:“两课”——马克思主义理论课和思想政治教育课,是每个高校无一例外都要开设的必修课,“两课”的受重视程度也颇高,但为什么却历来不受学生待见?怎样增强高校思政课教学亲和力?此次培训让我对这个问题有了更进一步的感悟。

一、教师必须具备广博的知识

此次培训为我们授课的8位教授,讲课内容深入浅出、风趣幽默、形象生动,思想性、哲理性、教育性非常强,形式和方法很接地气。使我们在轻松愉快的氛围中增长了知识、拓宽了视野。他们的课之所以有吸引力和冲击力,是因为他们有广博的知识和深厚的文化底蕴,对问题有独到的见解,能够理论联系实际,深入浅出地进行讲解。反思高校思政课为什么不受学生待见?一个重要原因就是教师的知识面狭窄,对学生没有吸引力。众所周知,高校思政课教材鲜明的特点是知识面宽,综合性强,不仅涉及哲学、经济学、政治学、中国革命史、法学等知识,还涉及社会学、伦理学、心理学、管理学、美学和自然科学知识,思政课的特点决定了思政课教师必须不断学习新知识,拓展知识面,更新知识结构。思政课教师只有具备丰富广博的知识,上起课来才能旁征博引、灵活自如,得心应手,才能极大地激发学生的学习兴趣。

二、教师必须关爱学生

“敬畏课堂”、“课堂大于天”、“提前进课堂、推后出教室”, 这是我在为期7天的培训中印象最深的几句话,它出自浙江省教育评估院院长施建祥教授在授课中的讲话。我认为,高校思政课不受学生待见的原因,一定程度和教师的职业态度有关。一些教师对学生缺乏爱心,把上课仅仅当作是一项任务,踏着上课铃声走进教室,时间一到拿起教案走人,与学生的距离很远,学生与老师之间缺乏交流与沟通,导致思政课缺乏亲和力。习近平总书记指出:“教育是一门‘仁而爱人’的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。”因此,思政课教师应利用课余时间多与学生相处,主动关心学生,与学生进行学习、生活和教学方面的交流,增加师生情谊,使学生对老师有更多的了解和亲近感,这样有助于增强思政课的亲和力。

三、教师必须不断创新课堂教学方式

“改革课堂教学方式,推行启发式、探究式、讨论式、案例式等课堂教学方式,调动学生自主学习的积极性”是这次培训中传递的较多的一个理念。高校思政课为什么不受学生待见,其中一个主要原因就是课堂教学方式的不适应现在学生的实际。要提升思政课的亲和力和针对性,必须不断创新教学理念和课堂教学方式。思政理论课教学必须打破传统教学理论所提倡的是“以教师为中心的教学模式”,积极探索“以学生为中心的教学模式”,充分发挥思政课教师的主导作用,引导大学生深度参与思政课教学。思政课教师可以采用案例教学法、情境教学法、小组讨论法、项目教学法、演讲辩论等形式,激发学生的参与热情,“让学生走上讲台、走向前台”,真正成为教学的主体。这种“以学生为中心的教学模式”,学生是中心,教师起组织、指导、帮助和促进的作用,可以充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,增强思政课的活力。

四、教学内容必须与现实生活紧密联系

此次培训,为我们讲课的8位教授既立足各自的课程框架体系,又不拘泥于条条框框,补充了很多生动具体的素材,整个过程可以说是收放自如。在思政课教学中,不少教师离不开教材,上起课来往往是照本宣科,学生听得索然无味,这也是思政课不受学生待见的原因之一。众所周知,思政课的教学内容广泛,与社会现实、学生思想联系密切。思政课教师在选材上,应寻找教材理论与社会生活和学生实际三者的最佳结合点作为教学设计的突破口。根据教材选取重点讲解的专题内容,然后搜集一些“紧跟潮流”又“震撼心灵”的生动具体的素材,使内容“有血有肉”,真正做到既有用又有趣。这就要求思政课教师不仅要精通自己的专业知识,还要对社会热点、难点问题都有独到的见解,积极关注学生的学习兴趣和经验,关注学生的生活,关注学生的实际感受与体验。能真正的把学生的兴奋点和关注点与课堂联系起来,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去,才能把课讲活,把学生吸引住,从而调动他们学生的积极性。使思想政治理论成为学生真心喜爱、终身受益”的课程。

短暂的培训结束了,但学习和思考永远在路上,在今后的教育教学工作中,我将加强学习和反思,不断改进和提高教育教学水平。(基础教学部  刘 薇

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