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【基础部】诚信教学 阳光心态

发布时间:2018年11月9日    文:白琳   图:

【基础部】诚信教学 阳光心态

——浙江大学继续教育心得体会

基础教学部  白琳

10月的最后一周,我有幸能以一位基层普通教师的身份参与到学院一行赴浙江大学学习十九大精神暨领导干部综合能力提升的培训班,是我到学院工作以来,获得的最有品质、最有现实感悟的一次培训。再次翻看此次培训的《学员手册》,手册底面写有原浙大校长竺可桢老先生的两个问题:“第一,到浙大来做什么?第二,将来毕业后做什么样的人?”让我开始回味此次培训的细枝末节。

一、八位教授站在中国迈进新时代的全新视角,结合当下高校教育存在的问题和面临的新形势、新任务,呼吁诚信教学、诚信求学是我学有所获的第一点重要认知

课堂中,教授们对“教授”二词的解读让我折服。过去的一段时间,中国在追求高速度发展的同时,严重忽略了现实发展的品质问题,在很多方面,为了获得利益的满足,不惜投机取巧、欺上瞒下。当几位教授在课堂中披露出中国高等教育师资队伍都存在抄袭、学术造假、违背客观发展规律等严肃性问题时,我被展示出来了一条条数据、信息、新闻深深刺痛。

做什么?怎么做?是个哲学问题。当一个人成长到有一定的认知能力时,这样的为什么总会贯穿于方方面面,无论是在学校、还是在职场,社会中的每一个工种、每一个职业环境都和最初的“心”息息相关。在教育领域中,成果导向已经作为一项产出教学效果、驱动课程活动和客观教学评价的重要指标,然而,在我们推行实践的过程中,培养什么样的人,怎样培养人,为谁培养人的现实问题将当下还无法认清中国未来教育形势的教育工作者打回原形,甚至依附于时代信息科技带来的优越性做着不应该成为优秀的事情。每每感叹我们的学生在信息海洋里获得海量知识共享资源的时候,不想“复制”“粘贴”已经成为了广大学生掌握最牢靠的一项计算机技能。中国传统应试教育所勾勒出的大学美好生活,却在成天浸泡网游和无休止的放纵中走向了学业无成的下坡路。曾经美美的憧憬与梦想,不能只是说说而已!而看到我们今天的大学生,体验认知社会的真善美只是像坐了一趟高速列车,快感停留于神经末梢,回过头,忘记了思考、忘记了最应该留下的特质。

之前在新闻报道当中看看某某大学教授因学术论文抄袭造假被处分调查的事实还不觉关联,但通过此次浙大培训,让我听到了“思想救亡”的危机信号。教师是直接参与国家发展建设、为国家培养栋梁人才的关键一角,我们的“名和利”从何而来?我们事业的幸福感从何处来?透过学习反思,我想,最初的原点和终点都应该是学生。“教授”二字不应成为名利追逐的标签,更应该成为诚信做人、诚信为师的最高荣誉。而教师真正要做的就是不掺任何水分地无私教学,当下高校教师在教学能力水平从“太水”变成“太淼”,这不是一句违背客观事实发展规律的判断,而是符合国情教育现状的真实写照。反思自己,的确也处于这样的行列当中。今天,我做到了不打开浏览器,不打开百度,不东拼西凑,不复制粘贴,我也希望我能长期经受住真才实学的实践考验,做回本真的自我。做人不做假、做事不浮夸!都说一位好的教师是一本无字书,我希望我能成为这样的一本书,无论作用有多大,我都希望能给予学生最大的层面的教育引导,不断引导他们做实事、说实话、讲诚信、守规矩,因为我深知我的幸福获得感源于学生、也必然依附着学生的成才、发展而收获满满意义,而学生的成就与获得也一定与你曾经的激励和付出息息相关。

二、阳光心态的培养有助于提高处理他人情绪的能力,有助于掌握情感交流、有效沟通,化解矛盾等人际交往的技巧,这是我学有所获的第二点重要认识。

人与人之间的沟通交流,最怕不知如何说话、如何表达,特别在重要场合和关键时期,词不达意,含糊不清往往是沟通交流的隐形杀手。几年前,在生活圈附近,一位即将中考的15岁孩子关起房门,只留下一张字条,失去对现实美好生活的向往,从17楼纵身一跃,永别人世。这件事情在生活圈炸开了锅,家里人也从行走于市区街道的路人口中听到一些关于孩子跳楼自杀的原因。原因是孩子在模拟测试中成绩并没有达到之前与父母定下的分数线标准,放学回家拿到成绩的父母为了警醒自己的孩子破口大骂,没有更多的鼓励、只有无端的指责、羞辱、言语攻击……后面的画面大家都会想得到,抱着冰冷的身躯,想着再也无法与孩子见面说话,剩下的只有后悔,后悔当初不该用暴力沟通。

在现实生活中,成年人经常把个人情绪牵带回家庭环境中释放和爆发,结果换来的只是矛盾的升级和持续的“冷战”。人们会反思,但不一定会改,甚至是不知道怎么改,我就是其中一个不知怎么改的实诚人。总拿“时间”来当挡箭牌,愿意用时间来消灭内心的不快,久而久之习以为常,人的情绪和神经也麻木了。我很感激这次能通过浙江大学李红教授关于“阳光心态”这堂课给我带来的启发,我受益良多。认真反思、思考,工作中要面对学生、同事,生活里要面对爱人、孩子和亲朋好友,如若当他们面临情绪失控等多方面问题时,我能用正确、恰当、安全的交流方式及时处理、管控情绪,那对解决、调整、改善后期等一系列问题有着积极的推动作用,但在所有的设想达到预期效果之前,接纳改变的应该是我自己。

李红教授在课程中推荐了《非暴力沟通》、《唤醒老虎》两本书,培训回来后我开始读《非暴力沟通》。前言当中的一句话让我记忆深刻,“当我们退去隐藏的精神暴力,爱将会自然流露”,而这份自然就是阳光心态的开始。工作、生活中都需要和善的沟通、相互的认可,作为一名教育工作者,阳光心态的培养和塑造是职业本能所需、人格魅力所需。学会以观察、感受、需要、请求这样的非暴力沟通模式,做到先倾听、后观察、同感受,再交流,在不断自我学习、积累经验的过程中,学以致用,面对沟通交流诚心相待,引导对方正确表达自己、合理化解愤怒、真实说出感激,这样才能在反馈与互动中,找到满足于沟通双方请求的最真切需要。

此次浙大培训收获满满,是一次充满“干货能量”的续航充电,在未来的工作、生活中,我将继续保持活力与干劲,扎扎实实工作、老老实实做人。严其身、严其行、严其语,我愿与学生同分享、同进步,更希望能尽自己最大的努力为学生的成才提供有益的良知和经验,鼓励他们为自己活出自信精彩的人生而努力奋斗。(基础教学部  白琳)

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