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【基础部】做有人文情怀的老师

发布时间:2018年11月9日    文:夏凤华   图:

【基础部】做有人文情怀的老师

-——赴浙江大学学习培训心得体会

云南交通运输职业学院基础教学部     夏凤华

 

看着这用心制作的视频,一帧一帧记录了我们在浙江大学为期一周的培训点滴,感动得热泪盈眶。经久不息的掌声,为此次赴浙江大学学习十九大精神暨领导干部综合能力提升的培训班画上了圆满的句号。收拾满满的知识行囊,回首一周的学习之旅,有太多收获,更有几许感悟。八个专题,八位教授,广博的知识,全新的视觉,丰富的教学经验,让我感受到了不一样的知识力量。给我冲击,让我印象深刻的就是每位教授都提到的:教育是有温度的,我们要做有人文情怀的老师。

一、宽容以待。

何为温度?即冷热程度。用心是可以感受到的 。冰心《姑姑·分》:“你将永远是花房里的一盆小花,风雨不侵的在划一的温度之下,娇嫩的开放着。”所谓一花一世界,一叶一菩提,每一个生命个体都是一个自足的世界,都要阳光,需要温暖,需要理解和认可,需要实现自我的生命意义。有人说:“ 一所真正的学校,其实就是一个温情的校长带着一群有温度的人,干着一件温暖的事。”看到这句话,都有温暖的感觉。教育的温度本质是对人的关怀。我们的学生,受家庭背景、智力水平、性格志向、辨别能力等等的影响,难免会出现这样那样的不足,犯这样那样的常见错误,对这一切我们看在眼里明了于心间,身为一个教育事业者在应对时处理方式要有温度,宽容以待。宽容他们的不足,宽容他们的失误,宽容他们的个性。

二、善于发现学生的闪光点。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“要用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”这句话说起来容易,做起来难。现代的学生,思想比较活跃,爱追求个性发展和体现自我价值,有时还表现出“叛逆”。作为教师需要与学生沟通,需要尊重、爱护学生,需要鼓励学生。沟通能交流感情,能表情达意,用平等的方式与之相处沟通,彼此相互尊重,不轻易定位某个学生是“坏学生”,当我们发现他的进步要及时表扬,让他认识到自己的进步,树立自信心。心理学专家李红教授的“情绪与压力管理”,也教会我怎样与学生相处,正确的处理、管控情绪,充满了满满的正能量导向。

三、树立师德师风,“做”而论道。

曾有幸拜读方华的《做有温度的教育》一书,方华说:“只有真正把学生看成活生生的人,教育才能温暖,才会有温度,才能称为为了孩子的教育,才不是生存技能的训练场。”办教育,教师是关键。作为文化知识的传播者,作为传道授业解惑的承载人,我们要“做而论道”,不要“坐而论道”。叶高翔教授与我们分享的软实力建设中,提到了浙江大学的校友在有能力之后对母校的捐赠与回馈。2006年9月21日,浙江大学旅美校友段永平、网易公司总裁丁磊一行来到浙江大学, 联手向浙大捐资4000万美元支持教育事业。其中包括丁磊个人的1000万美元和段永平个人及募集资金3000万美元。这是浙江大学历史上也是国内高校接受到的最大一笔捐资。当人们在惊叹与赞美这位校友的同时,又得知了事实真相,段永平在浙江大学上学期间生病得到了当时班主任老师毫无怨念的照顾之情,他始终铭记,特意设立奖教金,要尽一切力量褒扬优秀的师德师风,提高人才培养质量。没有当时那位班主任老师的付出,也许就没有今日的感恩。这仅是一例,有温度的教育培养出来的一定是有温度的学生,也能看出教师的师德师风对学生的影响之大。习近平同志在全国高校思想政治工作会议中强调,要坚持把立德树人作为中心环节。教师的师德师风,不是挂在嘴上的,是落实到实践中,用身体说话,身体力行的。

四、不断学习,做好学问

具有人文情怀的老师需要渊博的知识。人工智能诞生以来,其发展也经历过大起大落,但在过去几年的发展黄金期,人工智能技术突飞猛进,这都得益于“深度学习”技术开启的新篇章。作为新时期的教师,不再局限于要一桶水,还要一桶常新的水,随时“添水”、“换水”,不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。尤其在信息时代知识更新迅速的新时期,教师要不断地学习。这次培训中几位教授用博览群书、学识渊博、出口成章等成语形容也不为过。视野与思考,学识与胸襟,这是破万卷书,行万里路的成果所得。羡慕的同时,我也感到汗颜。我们应该终身学习,做好学问。向书本学习,多读教育经典,多读专业著作,多读教育报刊,多读人文书籍,多读写中学生和为中学生写的书。只要这样我们才能及时地了解同行在思考什么,学生在思考什么,拓宽自己的视野,积累丰富的学识。向学生学习,学会与学生沟通、交流。学他们的求知欲、想象力、创造力; 学他们的质疑、批判。向实践学习,学写教育日记、教学反思,做教学、教育上的有心人总之,教师必须树立终身学习的观念,要不断自我充电、不断提高自己的知识层次和思维能力,加强自身修养,保持任何时候都有源源不断的“活水”。

教育是有温度的,教师是有人文情怀的,在这初秋的季节,在名师的无保留分享中!在感动中聆听,在欢笑中体验,在触动中分享,在美丽中邂逅,在思索中践行!(基础教学部 夏凤华


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